文化工地，是總召的養成，也是所有同學的功課。
汗得的同學，每年有四個學季，每個學季都是以任務為導向的課程安排。學季末的Workcamp就是同學任務的完成。
高中三年的12次Workcamp，每一次都要推舉總召。三次文化工地，也是。
總召的功課包含：
跟每組組長是否都協調好工項？
料單與圖面是否已經完整開出？
備料與進料順序是否已經確認？
工具準備與聯繫是否已經妥當？
每天確認工作進度是否能如期？
落後的工期與誤差是否能察覺？
同學的文化工地，是所有的學習。
同學最大的問題，會出現在「不知道有問題」。
於是，提出問題，證明問題，解決問題，是工頭與老師們的協助。
確定牆是垂直的嗎？
真的可以用牆來當參考點嗎？
有沒有放鉛垂線下來？
不只是拱門，還有屋頂隔熱，確定之前整修拉出來的屋頂是平行四邊形？可以準確釘上一塊塊鑽泥板？
這群高中生，不是你說了「有問題」他就買單「有問題」。有問題，需要證明。證明了，道理講清楚了，才會心服口服繼續工作。
文化工地，是講道理的工地。
文化工地，是一次次的練習。
練習認識場所、認識工法、認識材料與本質、認識過與不及的差池、認識自己——透過一次次的練習與努力。
感謝所有陪伴身邊的老師，感謝所有努力學習與施做的同學。在文化工地，不容易。
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